集美大學(xué)誠毅學(xué)院支教隊(duì)壽寧下黨支教見聞
留守山里娃 快樂過暑假
圖文并茂的繪本課受到學(xué)生們的歡迎。 見習(xí)記者 繆星 攝
集美大學(xué)誠毅學(xué)院學(xué)生傅培清在教孩子們讀繪本。 韓芝 攝
寧德網(wǎng)消息(記者 張文奎)7月25日傍晚時(shí)分,來自集美大學(xué)誠毅學(xué)院支教隊(duì)的幾位大學(xué)生走了一個(gè)多小時(shí)的山路,來到壽寧縣下黨鄉(xiāng)后壟村的王麗芳家里,原來王麗芳因?yàn)榈艿苌?,要照顧弟弟三天沒來參加夏令營。支教隊(duì)的隊(duì)員們擔(dān)心她,帶著繪本來到麗芳家。繼去年到下黨鄉(xiāng)支教后,該學(xué)院師生牽掛這里的孩子,今年7月18日再次來到該鄉(xiāng)開展支教活動(dòng)。
下黨中學(xué)校長黃清春說,從2015年起下黨中學(xué)改成九年義務(wù)教育一貫制學(xué)校后,下黨鄉(xiāng)遠(yuǎn)近村莊的226名學(xué)生都在這里上學(xué)。“這幾年,我們學(xué)校在各級黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心下,先后投入了200多萬元改善基礎(chǔ)設(shè)施,班班通了網(wǎng)絡(luò),有了電腦,校風(fēng)校貌得到極大改善。但受制于自然客觀條件,軟件配套一直沒跟上。特別是到了暑假,很多留守兒童怎么過成了學(xué)校老師頭疼的問題。沒有家長管,又沒老師教,不僅浪費(fèi)了暑期,還存在安全隱患。”黃清春說道。
正是基于這樣的緣由,支教隊(duì)選擇了下黨鄉(xiāng),而下黨鄉(xiāng)的留守兒童們也選擇了支教隊(duì)的大學(xué)生們。這種雙向選擇源于支教隊(duì)師生在教學(xué)模式上的創(chuàng)新和教材上的用心。
“傳統(tǒng)支教局限于師生二元對立的模式,這就等于孩子們的暑期還要上課,扼殺了孩子們玩的天性,效果也不好。因此,我們采用了暑期閱讀夏令營的方式,以圖畫繪本為教材,讓孩子們在玩中培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和樂趣。”該支教隊(duì)帶隊(duì)老師、集美大學(xué)誠毅學(xué)院思政教學(xué)部副主任陳歷說道。
吳俊楠,本是個(gè)頑皮的孩子,父母在外務(wù)工,一到暑假更是在山里頭撒開了玩。在支教隊(duì)的悉心引導(dǎo)下,他成了班里頭最愛看書的學(xué)生之一,每看完一本繪本,他都向支教隊(duì)的隊(duì)員們索要新的讀本。
這種變化是可喜的,年齡小的孩子能連續(xù)聽完三個(gè)繪本故事,年齡大的經(jīng)常能自覺到圖書角找書看。很多孩子甚至廢寢忘食,跑回家扒拉一口午飯,就趕回學(xué)??磿?。
教育的力量在山間生根發(fā)芽。后壟村的王麗芳小朋友,每天走二十五分鐘的山路趕來參加夏令營活動(dòng),她聽說老師要上石頭畫的課,自發(fā)為老師提來一袋石頭。
為了讓支教達(dá)到良好的效果,支教隊(duì)的學(xué)生們在層層選拔后,開展了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。期間,集美大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系社會(huì)工作專業(yè)教授巨東紅、廈門市思明區(qū)檳榔小學(xué)副校長呂珈臻等專家做了專業(yè)的崗前培訓(xùn)。
良好的支教成果不僅來自于細(xì)心和專業(yè),更多來自于不忘初心的堅(jiān)守,還對大山孩子的一份人文情懷。每次問孩子們?yōu)槭裁床换丶?,回答總是?ldquo;家里沒人,不好玩。”這樣的回答,讓支教隊(duì)有了義不容辭的理由。
過完暑假就是大三學(xué)生的李進(jìn)明是壽寧人,這是他第二次到下黨鄉(xiāng)支教,小時(shí)候就是留守兒童的他,對下黨鄉(xiāng)的孩子們更多了一份感同深受的體驗(yàn)。“我們小時(shí)候暑假其實(shí)是最難熬的,沒地方去,也找不到父母,只能每天看著山里的日出日落,數(shù)著日子早點(diǎn)過去。”
兒時(shí)的遺憾讓李進(jìn)明在支教中得到了彌補(bǔ),“看著孩子們都開開心心學(xué)到知識(shí),也讓自己的青春更有意義,我們不是付出,恰恰是收獲。”李進(jìn)明說道。
原來,今年到下黨鄉(xiāng)支教,學(xué)生王凱就認(rèn)出了他,在手工藝課上還畫了大猩猩頭像送給李進(jìn)明。“去年,我的代號(hào)是猩猩老師,沒想到孩子們都記得,這是我收到最有意義的一份禮物。”李進(jìn)明說道。
支教隊(duì)的付出,村民們也看在眼里,記在心頭。“去年食堂所有的柴火都是村民們準(zhǔn)備的,今年我們要向村民們買,他們硬是不收錢。”陳歷說道。
來自安徽安慶的何蒙蒙,曾經(jīng)也是一名留守兒童,她深刻體會(huì)到教育對于鄉(xiāng)村兒童的意義。她說:“眼下,精準(zhǔn)扶貧在全國推進(jìn),作為一名大學(xué)生,我們有責(zé)任和義務(wù)盡己所能。校祖陳嘉庚傾其所有辦學(xué)的精神至今鼓舞著我們,支教的時(shí)間很短,但它的意義卻是可以傳承的。明年我們還會(huì)來,畢業(yè)后,讓學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)來。”
責(zé)任編輯:吳圣錦