寧德網(wǎng)消息(寧德晚報(bào)記者 孫麗晶) 省教育廳日前發(fā)布福建省教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(2017～2020年)，提出以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平為導(dǎo)向，以全面持續(xù)提升教師師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，以鄉(xiāng)村教師、“雙師型”教師和高層次人才隊(duì)伍為重點(diǎn)，以深化教師管理體制改革為抓手，大力推進(jìn)教師培養(yǎng)、遴選、培訓(xùn)、管理一體化建設(shè)，努力提高教師地位待遇。

補(bǔ)充6.5萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師

規(guī)劃中提出，福建省將創(chuàng)新中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，完善中小學(xué)(幼兒園)教師統(tǒng)一招聘制度，探索鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充教師新機(jī)制，新補(bǔ)充中小學(xué)教師2.5萬(wàn)名左右，重點(diǎn)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、高中通用技術(shù)、小學(xué)科學(xué)等緊缺學(xué)科教師。大力推進(jìn)文教結(jié)合，加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)各地各類(lèi)幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)配齊教職工，新補(bǔ)充幼兒教師4萬(wàn)名左右。適應(yīng)高考綜合改革分層教學(xué)和走班制的需要，提高普通高中教師配備標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)普通高中師資來(lái)源多樣化，鼓勵(lì)和吸引綜合大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生獲得教師資格后到普通高中任教，支持普通高中面向高校和社會(huì)聘請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。

改革招聘辦法，建立職業(yè)院校從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需人才的“綠色通道”制度。到2020年，職業(yè)院校新補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)教師(含專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)中具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的比例提高至50%。完善職業(yè)院校兼職教師聘請(qǐng)政策，吸引高層次技術(shù)人才和管理人才到職業(yè)院校或應(yīng)用型本科高校任教，兼職教師占職業(yè)院校專(zhuān)兼職教師總數(shù)的20%~30%。

完善本科高校教師招聘制度，建立高校新進(jìn)教師選聘標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)高校擴(kuò)大聘用具有外校學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷教師比例，優(yōu)化教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)。省重點(diǎn)建設(shè)高校新補(bǔ)充教師要以國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的博士畢業(yè)生為主，注重把具有博士后研究經(jīng)歷的優(yōu)秀人才充實(shí)進(jìn)高校教師隊(duì)伍。探索高校與行業(yè)企業(yè)、科技園區(qū)之間的人才合作模式，選聘優(yōu)秀科技企業(yè)家到高校兼職，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。

到2020年，福建省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師總量達(dá)53.47萬(wàn)人左右，其中，學(xué)前教育教師約12萬(wàn)人、義務(wù)教育教師約28.04萬(wàn)人、普通高中教師約5.5萬(wàn)人、中等職業(yè)學(xué)校(不含技工學(xué)校)教師約3萬(wàn)人、高職院校教師約1.6萬(wàn)人、普通本科高校教師(含成人高校)約3.1萬(wàn)人、特殊教育教師約0.23萬(wàn)人，生師比達(dá)到教育現(xiàn)代化基本要求。

探索民辦學(xué)校教師年金制度

在提高教師待遇方面，規(guī)劃提出，完善中小學(xué)績(jī)效工資制度，改進(jìn)考核分配辦法，實(shí)行總量動(dòng)態(tài)調(diào)整，使績(jī)效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等特殊崗位津貼補(bǔ)貼，完善差別化補(bǔ)助辦法，做到越往基層、越往艱基地區(qū)補(bǔ)助水平越高。進(jìn)一步完善特殊教育教師工資保障機(jī)制，增強(qiáng)特殊教育職業(yè)吸引力。

改革中職學(xué)?？?jī)效工資制度，完善職業(yè)院校內(nèi)部收入分配激勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)教師知識(shí)、勞動(dòng)價(jià)值，吸引優(yōu)秀技術(shù)技能人才從教。擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán)，在核定的績(jī)效工資總額內(nèi)，探索年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等多種分配方式。

保障民辦教師合法權(quán)益，規(guī)范民辦學(xué)校收入用于人員支出的最低比例，鼓勵(lì)各民辦學(xué)校建立教師收入與學(xué)費(fèi)收入同步增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)機(jī)制。民辦學(xué)校教師在教師資格認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面享有與公辦教師同等權(quán)利。探索民辦學(xué)校教師年金制度、實(shí)行事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)政策試點(diǎn)。進(jìn)一步健全和完善民辦教師合法權(quán)益保障和救濟(jì)機(jī)制。

重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)、幼兒園男教師

規(guī)劃提出大力振興師范教育，福建省將構(gòu)建以師范院校為主體、綜合性大學(xué)參與、本科和研究生教育為主的教師教育體系。發(fā)揮師范院校在教師教育中的主體作用，支持福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)建設(shè)成福建省高中教師主要培養(yǎng)基地，支持泉州師范學(xué)院、寧德師范學(xué)院等高校建成福建省初中、小學(xué)教師主要培養(yǎng)基地。支持福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校分別建成福建省專(zhuān)科層次學(xué)前教育師資全科型鄉(xiāng)村小學(xué)教師主要培養(yǎng)基地。支持師范院校辦好特殊教育專(zhuān)業(yè)。支持應(yīng)用型普通本科高校設(shè)立職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院或職業(yè)教育師范專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)教育師資。

在師范生招生模式上，福建省將根據(jù)中小學(xué)實(shí)際需求，合理確定師范生培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)。改革師范生招生辦法，擴(kuò)大師范生公費(fèi)教育規(guī)模，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)、幼兒園男教師和鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師，支持各地開(kāi)展鄉(xiāng)村教師委托定向培養(yǎng)。引導(dǎo)高校采用“大類(lèi)招生、二次選拔”方式，探索增加師范生錄取面試環(huán)節(jié)，選拔樂(lè)教適教的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。提高師范專(zhuān)業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，完善師范生獎(jiǎng)助學(xué)金制度、采取公費(fèi)培養(yǎng)或到崗?fù)速M(fèi)等方式健全教師招聘辦法。加大師范生就學(xué)支持力度、暢通師范生就業(yè)渠道，吸引優(yōu)秀高中生報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)。