湖畔家園 李賢玉 攝

寧德網(wǎng)（林峰/文）

大門(mén)山，過(guò)去不叫大門(mén)山。

清《寧德縣志》里的“輿地志”篇，大門(mén)山被表述為“金甌山”，大抵因地形緣故吧，比如，在東湖潮漲潮落中，如金甌浮于水面，也由此成為那個(gè)年代“漁舟載酒歌明月”的碼頭。這一句，來(lái)自邑人林尹的詩(shī)句，他的詩(shī)至今還是能看得出金甌山的坡度和高低特點(diǎn)：“遙望金甌泛水心，潮來(lái)潮出不浮沉”。

就地形地貌，如果再溯源而上，當(dāng)年的金甌山，又名覆釜山，因釜山諧音，故俗稱(chēng)虎山，與猴毛嶼、酒嶼相連。猴毛嶼，又稱(chēng)為烏龜山，聽(tīng)這名稱(chēng)，便知道偏于袖珍，大致位置位于今天的體育中心附近。酒嶼，有《越南菜、酒嶼和二十四孔橋》一文寫(xiě)到：塔山所在，原稱(chēng)為酒嶼山，與二十四孔橋所在的金崎山相連，不分海與湖，所以康熙年間，有“潮汐直抵城下”之說(shuō)。對(duì)于孔橋之孔數(shù)，我們學(xué)生當(dāng)年還專(zhuān)門(mén)去數(shù)一數(shù)。遇到大潮，湖海落差較大，當(dāng)年的孔橋面又只是條石鋪就，閘門(mén)內(nèi)外，波濤洶涌，頗有些驚恐。倒是，平日清晨，橋外漁船待發(fā)；傍晚，漁舟唱晚，又頗有點(diǎn)杜牧的“二十四橋娘家夜，玉人何處教吹簫？”的悠閑。又有誰(shuí)，會(huì)在意橋孔之?dāng)?shù)量。那年，臨近畢業(yè)，又上孔橋，眺望海面，青春年少，浮想聯(lián)翩。

遠(yuǎn)處大門(mén)山

金甌山、猴毛嶼、酒嶼，總稱(chēng)東湖三島，各有各大小，各有各俗稱(chēng)。

我第一次知道大門(mén)山，完全是意外之下。那時(shí)，在師范學(xué)校讀書(shū)，一次美術(shù)野外寫(xiě)生，年輕的美術(shù)老師帶我們從五里亭的稻田里分組出發(fā)。我和幾位同學(xué)，穿進(jìn)一片叢林之地，里面能認(rèn)識(shí)的植物，也只有野芭蕉樹(shù)最多了，湖水就貼著岸邊，突然有一石屋，幾個(gè)赤膊上身的青年人，在呼呼得擺練著拳腳。

干什么？一個(gè)紋身大漢，揮臂而指。

請(qǐng)問(wèn)，這里是什么地方？我回答道。

他們見(jiàn)我們背著畫(huà)板，提著小桶，一看學(xué)生樣子，估計(jì)也知道只有附近的師范學(xué)生野外寫(xiě)生。

大門(mén)山。紋身大漢喝道。

這個(gè)情景，到現(xiàn)在還記得。于是，便知道，這驚險(xiǎn)之地的名字。想起來(lái)，大門(mén)山，也是很形象，猶如守護(hù)城的海湖之界的大門(mén)。

再后來(lái)，一次隨行采訪(fǎng)。來(lái)客是省里的體育局領(lǐng)導(dǎo)，陪同的是國(guó)家帆船隊(duì)。目的是東湖。記得，考察組一行站在大門(mén)山東僑中學(xué)的荒草地之上，眺望之余，笑容躍然臉上，但連連稱(chēng)道，可惜，可惜。我當(dāng)年結(jié)下疑問(wèn)，既然贊許，何有可惜？后來(lái)，隱約之中聽(tīng)說(shuō)，東湖如果定位國(guó)家帆船訓(xùn)練基地，那么需要巨資改造。這筆錢(qián)，對(duì)當(dāng)時(shí)的城市來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)不是財(cái)政所能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹?/p>

一座城市，有湖有海，真是難得的自然資源。

最近一次去大門(mén)山，是在一次午后，幾位文友聚在塔山腳下的博卡拉，聽(tīng)其中一個(gè)朋友近乎神秘的介紹，說(shuō)是東僑最后的一塊寶貴之地，最適合作文創(chuàng)園，可以向政府做個(gè)建設(shè)性的建議。文人，在這新興創(chuàng)業(yè)的社會(huì)大熔爐里，生怕落伍。于是，一聲令下，事不宜遲，便馬不停蹄得前往。

才幾分鐘，才知道，就是大門(mén)山。這下，才有時(shí)間慢慢撿拾當(dāng)年記憶片段。

先是沿著岸邊走，水連岸，一條結(jié)實(shí)的土路。不久，開(kāi)闊之地，石屋七八座，門(mén)前的黃土上，種著柚子樹(shù)，又恰是柚子花開(kāi)。再往里石階而上，層層是當(dāng)年歸僑住的石房子，保留這六七十年的風(fēng)格。山頂上，正在裝修，曾經(jīng)的華僑中學(xué)，修建成的勞動(dòng)基地，又轉(zhuǎn)眼成為公安干校的培訓(xùn)基地。山頂眺望，對(duì)岸高樓林立。芭蕉樹(shù)，還是有一排排。如果說(shuō)，蕉城之名有二說(shuō)法，一說(shuō)是因地形像芭蕉，一說(shuō)種有芭蕉之多。兩者選擇，我信后者。下山，知道那里正在規(guī)劃公園。據(jù)說(shuō)，一次夏季里，正在規(guī)劃的大門(mén)山公園前，先是種滿(mǎn)了菊花，菊花成海，于是游人如織，結(jié)果，有媒體報(bào)道，由此還出現(xiàn)踩踏菊花的現(xiàn)象。我一看這新聞，就樂(lè)了，這小城，畢竟近，而且寧德人這根底下，還是保留著山海之情趣。

說(shuō)到底，還是回歸一個(gè)需要思考的問(wèn)題：我們到底需要什么樣的城市了。比如，星子縣，背倚廬山瀑布的“飛流直下三千尺”，面臨鄱陽(yáng)湖。此地溫泉居多，朋友說(shuō)，正值房地產(chǎn)聚集，便從寧德開(kāi)車(chē)七八個(gè)小時(shí)看看。原本以為，山泉美景，但沒(méi)想到，當(dāng)年圍繞鄱陽(yáng)湖的房地產(chǎn)，少人問(wèn)津，現(xiàn)場(chǎng)一看，鄱陽(yáng)湖岸邊，自然生態(tài)破壞嚴(yán)重，可謂得不償失。所以，在寸土寸金的東湖土地上，還能再建一個(gè)大門(mén)山公園，這種舉措是值得贊許的。

高樓立于東湖之畔，鷗鳥(niǎo)與落霞齊飛。

市民漫步東湖之畔，跑步與嬉笑相宜。

我又何止是期待著，一個(gè)新的公園建成。當(dāng)年的寧德師范，后來(lái)改為高級(jí)中學(xué)，美術(shù)老師早已白發(fā)蒼蒼。當(dāng)年師范的同學(xué)，會(huì)時(shí)不時(shí)在群里發(fā)出一張張壓箱底的發(fā)黃照片。那時(shí)的操場(chǎng)，沒(méi)有五顏六色的塑膠；那時(shí)的教學(xué)樓，是方方正正的花崗巖；那時(shí)的美術(shù)教學(xué)室，留著長(zhǎng)發(fā)的男生挑燈作畫(huà)。

涌上來(lái)的很多思緒，是不是“笑入蘆花何處尋”。比如，校外門(mén)的五里亭，早已不在是稻田和魚(yú)塘。大門(mén)山，不再是荒涼一片。特別是東湖南北堤壩兩岸，已建有環(huán)湖棧道。在傍晚時(shí)分，市民和來(lái)這個(gè)城市的游人，或步行南北岸公園，或駐足眺望，兩岸高樓，燈火闌珊，海風(fēng)習(xí)習(xí)，心曠神怡。滄桑與幸福，不免感慨萬(wàn)千。

東僑，已是新東僑。