鄭平芳正教授學(xué)生剪紙

寧德網(wǎng)消息（葉陳芬 陳小妹 鄭婷婷 文/圖）柘榮二中旁的小巷子里有一家店。店招牌上有藍(lán)天、有厚土、有棵參天大樹(shù)，在大樹(shù)兩側(cè)，分別寫(xiě)著“自強(qiáng)不息”與“勵(lì)志居”。

它其實(shí)并不能算是一家店，因?yàn)樗皇圪u(mài)商品。“勵(lì)志居”是福建省工藝美術(shù)大師鄭平芳為她的殘疾人學(xué)生打造的一個(gè)工作室，一個(gè)“筑夢(mèng)”空間。

3月23日，記者走進(jìn)“勵(lì)志居”，只見(jiàn)不大的地方收拾得井井有條?？繅Φ臋还裆?，擺著剪紙作品、繪畫(huà)作品、書(shū)本以及各種榮譽(yù)。中間的長(zhǎng)桌上，展示的是學(xué)生們自己做的折紙作品，花瓶、孔雀、貓頭鷹……活靈活現(xiàn)，栩栩如生。在工作室的一側(cè)，還擺著一個(gè)沙畫(huà)臺(tái)，旁邊站立著幾個(gè)塑料模特，上面穿著學(xué)生們用報(bào)紙制作的衣裙。

“你看，對(duì)聯(lián)這里要這么剪……”剛剛在柘榮二中授完工藝美術(shù)課的鄭平芳出現(xiàn)在了“勵(lì)志居”， 開(kāi)始教自己另一群特殊的學(xué)生。她拿著小剪刀示范剪紙，學(xué)生們分坐兩側(cè)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，這樣的畫(huà)面幾乎每天都會(huì)在 “勵(lì)志居”上演。

46歲的鄭平芳有著一個(gè)大多數(shù)人所熟知的職業(yè)——教師。二十年來(lái)，她無(wú)償從事世界非遺“柘榮剪紙”的傳承工作，殫精竭慮，悉心傳授。為了讓學(xué)生有信心，堅(jiān)持剪到底，她常謊稱作品可以裝裱出售，學(xué)生并不知道，從鄭老師手中接過(guò)所謂的“作品費(fèi)”，其實(shí)都是鄭老師從自己微薄工資里擠出來(lái)的。而學(xué)生的作品也并沒(méi)有“上市”，全都靜靜地塵封在她的工作室里。她在教育工作中盡職盡責(zé)，幫助多位高徒注冊(cè)了“福建幽蘭” “柘一剪” “ 昱翔”等剪紙文化有限公司，還幫助十幾位學(xué)徒注冊(cè)了個(gè)體剪紙藝術(shù)館。

“在我的學(xué)生中，有幾個(gè)比較特殊，他們都是殘疾人。”鄭平芳說(shuō)，在與這些特殊的學(xué)生接觸過(guò)后，她深深地覺(jué)得，殘疾人最大的障礙便是融入社會(huì)。“我可以幫助他們解決生活上的一些問(wèn)題，但這些不是他們最想要的。他們想要的是獲得社會(huì)的認(rèn)可，找到自身的價(jià)值。”

抱著讓殘疾人學(xué)生樹(shù)立自信的想法，2011年，鄭平芳賣(mài)了自己的房子，買(mǎi)了一間小倉(cāng)庫(kù)，先后花了7年時(shí)間，用自己的積蓄一點(diǎn)點(diǎn)把它打造成現(xiàn)在的“勵(lì)志居”，并創(chuàng)建了一個(gè)“平凡·筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的殘疾人學(xué)生也從最初的2個(gè)到如今的8個(gè)。

“我真的要感謝鄭老師，不然我現(xiàn)在可能還會(huì)一直消沉下去。”今年25歲的賴冬金出生在柘榮縣富溪一個(gè)偏僻的農(nóng)村里，剛出生時(shí)就因?yàn)橐粓?chǎng)意外落下重度殘疾，“從小到大，旁人異樣的眼光讓我十分痛苦和消沉，我將自己封閉起來(lái)，不愿意和別人交流，但是其實(shí)我內(nèi)心還是渴望交到朋友的。”

這種渴望在賴冬金初中的時(shí)候得以實(shí)現(xiàn)。“讀初中時(shí)，我認(rèn)識(shí)了鄭老師，她教我剪紙和刻紙?jiān)O(shè)計(jì)，為我展示多種類(lèi)別的工藝，也為我開(kāi)辟了一條陽(yáng)光大道。”賴冬金說(shuō)，他是最早跟在鄭老師身邊的殘疾人之一，因?yàn)樯眢w原因，不能很好地剪紙，鄭老師就不厭其煩地幫助他嘗試其他技藝，最終選擇了石頭畫(huà)作為主攻方向。經(jīng)過(guò)多年的苦練，賴冬金現(xiàn)在已經(jīng)是柘榮二小和三小的外聘石頭畫(huà)老師。如今的他陽(yáng)光、愛(ài)笑，積極向上，每天都活力滿滿。

“我的目的不是讓孩子們成為一個(gè)匠人，而是讓他們成為授業(yè)者，把技藝傳授給更多的人，讓他們?yōu)樽约焊械津湴痢?rdquo;鄭平芳介紹，團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，每年都會(huì)組織十幾場(chǎng)公益活動(dòng)，帶著這些孩子們進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)校園，傳授技藝。“每一次活動(dòng)的舉辦，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)。”

“5月4日去仙嶺宣傳油畫(huà)和剪紙。” “6月1日去柘榮四小教小學(xué)生。”“12月3日，國(guó)際殘疾人日，助力市殘聯(lián)及敬老院。”……在林炟的手機(jī)里，仔仔細(xì)細(xì)記錄著這兩年他參加的公益活動(dòng)。

今年22歲的林炟小時(shí)候因?yàn)橐淮胃邿龑?dǎo)致雙耳失聰，雖然他不能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音，但他善于用畫(huà)筆涂鴉，表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)。讀小學(xué)時(shí)，得到畫(huà)家袁曉春的悉心指導(dǎo)，自學(xué)圓珠筆畫(huà)和彩鉛畫(huà)。2016年4月他師從鄭平芳，開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙，藝術(shù)天賦加上勤奮好學(xué)，讓他的剪紙水平不斷提高，參加各級(jí)比賽，碩果累累，是世界非遺“柘榮剪紙”的新生代傳承人。

當(dāng)折翼者遇到造夢(mèng)者，注定會(huì)寫(xiě)下溫暖又有力量的故事。在“勵(lì)志居”，這群特殊的人也變得不特殊，他們可以走上講臺(tái)、參與社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，無(wú)論最終結(jié)局如何，奮斗的過(guò)程已足夠精彩。