今日，中國工程院官網公布了2023年院士增選結果，福安鄉(xiāng)賢、南京農業(yè)大學張紹鈴教授當選中國工程院院士。

張紹鈴院士簡介

張紹鈴，南京農業(yè)大學園藝學院教授、學術委員會主任委員，現(xiàn)任國家現(xiàn)代農業(yè)（梨）產業(yè)技術體系首席科學家、國家梨改良中心學術委員會主任委員、農業(yè)農村部果樹專家指導組成員、江蘇省梨工程研究中心主任。

張紹鈴院士40年來致力于梨分子遺傳基礎、種質創(chuàng)新及栽培研究與應用，并取得系列重要成果，為梨產業(yè)的發(fā)展進步作出了突出貢獻。以第一完成人獲國家科技進步二等獎2項、省部級一等獎4項，入選中國農業(yè)科學十大進展1項、農業(yè)農村部農業(yè)主推技術2項；以第一完成人獲授權發(fā)明專利54件、制定標準21項；以第一或通訊作者發(fā)表論文448篇，其中在Genome Research、Genome Biology、Nature Communications、The Plant Cell、Molecular Plant等期刊發(fā)表SCI論文187篇，在梨領域SCI論文數(shù)量排名世界第一（Web of Science）；主編《梨學》及共同主編《中國梨樹志》《中國梨遺傳資源》等著作6部；培養(yǎng)研究生172名，其中獲全國五一勞動獎章及入選教育部特聘教授、國家杰青等多人。

張紹鈴院士先后獲得全國創(chuàng)新爭先獎、全國優(yōu)秀科技工作者、全國百篇優(yōu)秀博士學位論文指導教師等榮譽稱號。

張紹鈴：20多年，教學和科研最讓我癡迷

張紹鈴，國家梨產業(yè)技術體系首席科學家，全國優(yōu)秀科技工作者、農業(yè)農村部果樹專家指導組成員，國務院特殊津貼專家。他是世界梨研究領域的權威科學家、是國內梨研究的領軍人、全國百篇優(yōu)秀博士論文指導教師。雖然有這些榮譽的光環(huán)，但在張紹鈴的心中，自己仍然只是一名普通的科研工作者和大學教師。

輾轉求學的山村少年

1961年，張紹鈴出生在福建福安溪柄鎮(zhèn)北山村一個普通農民家庭，自兒時起，張紹鈴讀書就特別勤奮，無論走到哪里書都隨身帶，干農活休息的間隙，也要抓緊點滴時間多看幾眼。

雖然生活很貧苦，從小學到高中，張紹鈴的成績一直名列前茅。中途有很多次因為交不起學費，差點輟學，多虧學校和老師們熱心資助才得以繼續(xù)完成學業(yè)。

恢復高考后，張紹鈴考上了福建農學院，經歷過肉體和精神“雙重饑餓”時代的張紹鈴，尤為珍惜這來之不易的上學機會，一門心思撲在學習上，有時候一天只吃一頓飯，把錢攢下來買書。

他總嫌書太少、太薄，就像饑餓的人一下子撲到面包上，怎么也吃不飽。本科畢業(yè)后，張紹鈴被分配到福安市農業(yè)職業(yè)中學當教師，雖然有了穩(wěn)定的工作，但他并不安于現(xiàn)狀，對知識的渴求越來越強烈，工作之余繼續(xù)發(fā)奮學習，1985年，他順利考上了山西農業(yè)大學果樹學專業(yè)的碩士研究生。

在山西農業(yè)大學，張紹鈴遇見了對他一生影響最大的人——他的導師王中英先生?！拔覍熞呀浫ナ?3年了，是心臟病發(fā)作倒在了講臺上，他一生為教育和科研鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻，依然在為教育事業(yè)奉獻自我，這么多年來，他一直是我人生中的燈塔?！?/p>

“我的第一個‘隨身聽’是他送我的，當時花了他兩個多月的工資?！睆埥B鈴對這份禮物視若珍寶、愛不釋手，直至研究生畢業(yè)到河南省農科院工作，還一直用它學習日語，在河南省日語競賽中，一舉獲得了第一名。也正因張紹鈴的日語根基深厚，1991年，河南省首批派遣去日本留學的2個指標，張紹鈴名列首位，成為了一名接受日本政府資助赴日攻讀博士學位的國費留學生。

白手起家的“梨首席”

1999年，張紹鈴從日本留學歸國，來到了南京農業(yè)大學。當時科研條件十分艱苦，剛開始學校給了3萬元科研啟動費，實驗室兼辦公室不足20平方米，試驗材料、試劑耗材和梨品種都是他自掏腰包從日本買回來的。

剛回國的頭四、五年，張紹鈴帶著學生一起下地干活，管理著10多畝種質資源圃中的梨樹，嫁接、修剪、施肥、除草、澆水、打藥等，就跟普通果農一樣，研究工作步履維艱。

張紹鈴并沒有被艱苦的科研條件所打倒，他懷揣著科教興農的理想，對我國梨研究的未來滿懷希望，義無反顧地向著我國梨產業(yè)邁出了第一步：摸清我國梨產業(yè)發(fā)展的問題在哪里？技術需求是什么？回國后不久，張紹鈴花費了2個多月的時間在全國20多個省進行梨產業(yè)調研，寫了一份170多頁的報告，對我國梨產業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及發(fā)展方向、目標進行了詳細的剖析，并提交到了當時的農業(yè)部科技教育司和種植業(yè)管理司。

就這樣，三十多歲的張紹鈴憑著一腔熱忱、一張歸國博士的名片、一份厚重的調研報告，獲得了認可，拿到了農業(yè)部的948計劃、行業(yè)專項等一系列重大項目。有了項目支撐，張紹鈴的科研工作做得有聲有色，到了2008年，他在國內梨行業(yè)已經嶄露頭角，同年，張紹鈴被農業(yè)部委任為國家現(xiàn)代農業(yè)梨產業(yè)技術體系首席科學家。

從“單槍匹馬”到帶領全國48個梨科研團隊的240多名專家一起干，張紹鈴感到肩上的擔子更重了。大到我國梨產業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、梨體系組織架構布局、任務提煉與細化分工、運行管理機制建立與創(chuàng)新，小到全國21個省份的25個科學家崗位和23個試驗站干什么、怎么干。

4000多個日日夜夜，他無數(shù)次在心中描畫中國梨產業(yè)發(fā)展的藍圖，積極向主管部門建言獻策，圍繞體系工作和產業(yè)發(fā)展向農業(yè)農村部、行業(yè)司局提交各類報告、材料近400份。

圍繞梨全產業(yè)鏈開展科研創(chuàng)新，團隊在梨品種選育及品質改良等方面取得了一個又一個重大原創(chuàng)性突破。張紹鈴以第一完成人獲國家科技進步二等獎2項、省部級一等獎3項。主持國家自然基金重點項目和面上項目、國家重點研發(fā)計劃課題、948項目、863項目、公益行業(yè)（農業(yè)）科研專項、國家重大農技推廣等國家及省、部級科研項目60余項，項目經費逾2億元。主持建成國家梨產業(yè)技術研發(fā)中心、江蘇省梨工程研究中心等科研平臺，育成梨新品種6個，改變我國早熟梨品種結構。

希望學生“個個品質優(yōu)良”

“從事梨行業(yè)久了，養(yǎng)成了一種習慣性的職業(yè)愿望，每當一批梨苗栽種到梨園之后，總是迫不及待地巴望著它們快快成長，不僅希望棵棵梨樹碩果累累，而且希望果子個個品質優(yōu)良。十年樹木，百年樹人，我更期望我的弟子們，甚至是我弟子的弟子們，個個出類拔萃。”談到教書育人，張紹鈴滿懷期冀。

受導師王中英先生的影響，多年來，如何做好一名大學教師，如何培養(yǎng)出一流的學生，一直是張紹鈴心中最看重的事。他尊重學生的興趣和理想，為學生量身定制培養(yǎng)方案；他關注學生的思想動態(tài)，及時為學生解除思想上的困惑；他以身作則，引導學生樹立一絲不茍、求真務實的科學精神和善良正直、感恩寬容的人生態(tài)度；他熱心慷慨，主動幫助貧困學生解決經濟上的困難，讓他們不為生活發(fā)愁、安心學習。他堅信，只要用愛心和耐心悉心培養(yǎng)，每名學生都能成為社會的有用之才。正是他的這份堅信，孕育出了我國梨研究領域唯一1篇、也是南農園藝學院第1篇“全國百篇優(yōu)秀博士學位論文”。

2004年9月剛開學，張紹鈴照常與新入學的碩士研究生進行入學談話，主要想了解一下每名新生的基礎和興趣。其中一名叫做王春雷的男生引起了張紹鈴的注意，王春雷本科畢業(yè)于南京曉莊學院，研究基礎不是特別好，但他對科研工作有極大的興趣。經過一段時間的特別關注，張紹鈴發(fā)現(xiàn)這名學生很有科研潛質，于是建議他碩博連讀，并給他安排了梨研究領域比較前沿的梨自交不親和性研究課題，重點突破當時國際上尚未解決的花粉管線粒體提取等技術瓶頸。考慮到學生面對這樣的科研難題會有一定的壓力和難度，張紹鈴一邊不停給予他鼓勵和支持，一邊也不斷和他一起分析、討論研究方案和試驗細節(jié)，指導他搜集相關文獻資料，及時調整研究方法，協(xié)助他繼續(xù)推進。經過2年的努力，王春雷終于取得了重大突破，在plant journal等國際知名期刊上連續(xù)發(fā)表了3篇具有重要影響力的學術論文，突破了這一研究領域的重大技術瓶頸，他的博士學位論文也因此獲得了“全國百篇優(yōu)秀博士論文”獎，如今已是揚州大學的年輕教授、果樹學科點負責人。

二十年如一日，孜孜不倦，碩果累累。他指導的多名本科生拿到了美國直博機會，其中1人不到30歲便獲得了“2017年度珍妮布勞格小麥女性青年科學家獎”，成為該獎設立8年以來第2位獲獎的中國女性。他培養(yǎng)的研究生中，走出了近百位科學家、學者、管理者和大批工作在產業(yè)一線的技術人員，為我國果樹產業(yè)發(fā)展輸送了大批優(yōu)秀人才。

真情育桃李，丹心鑄師魂。在張紹鈴心中，“一名好老師”是對他最高的評價，他也希冀著在未來教學事業(yè)中，為國家培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才。

來源：中國科學院學部工作局、中國工程院、南京農業(yè)大學校友會、南京農業(yè)大學、今日福安

編輯：卓金芳

審核：劉寧芬 林珺