學(xué)生們參與葡萄園勞作

寧德網(wǎng)消息（記者 王志凌 文/圖）求知，在課堂上，也在課堂外。10月8日，以船企、果園為課堂，福安二中14名老師帶領(lǐng)70位學(xué)生拉開了一場(chǎng)“山海的交響”特色勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

在福建省長(zhǎng)興海洋裝備有限公司，學(xué)生們參觀游輪生產(chǎn)車間、數(shù)控機(jī)床車間、船臺(tái)、船塢、船舶建造展覽室，聆聽船舶建造歷史及關(guān)鍵技術(shù)，并登上2萬噸級(jí)巨輪體驗(yàn)。指導(dǎo)老師和企業(yè)人士一路為學(xué)生講解，讓他們感受船舶文化，真正體會(huì)家鄉(xiāng)造船技術(shù)與輝煌。

在福安源恒農(nóng)業(yè)種植合作社葡萄園，指導(dǎo)老師講授葡萄種植的大棚技術(shù)及示范農(nóng)田勞動(dòng)操作技巧，接著學(xué)生們下果園挖溝、筑壟、人工除草等。學(xué)生們還觸景生“題”，拋出了“為什么冬季葡萄生產(chǎn)，葡萄園塑料大棚封閉管理而不是敞開式”“為什么冬季葡萄色澤更黑，但感覺甜度不高”“為什么賽江流域水田變成葡萄園”“為什么福安巨峰葡萄大棚種植甜度高于露地種植的”等一系列問題，并在老師的指導(dǎo)下逐步生成研究課題。

當(dāng)天的活動(dòng)，是福安二中創(chuàng)新開展“山海的交響”勞動(dòng)實(shí)踐系列活動(dòng)之一。該校是福建省首批百個(gè)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目校，開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)傳承已久。

據(jù)介紹，福安二中創(chuàng)辦于1955年，現(xiàn)有面積39畝的農(nóng)場(chǎng)一個(gè)。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，始終把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，堅(jiān)持學(xué)生參與種植果蔬、養(yǎng)兔子、編竹筐等勞動(dòng)實(shí)踐，并建立學(xué)農(nóng)基地，全面開展勞動(dòng)教育、科技實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮依山傍海的獨(dú)特地理位置優(yōu)勢(shì)，結(jié)合家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)?！兜赜蛱厣C合實(shí)踐活動(dòng)》——“福建省中小學(xué)精品課程”（省普教室評(píng)選）為載體，建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目，創(chuàng)新推出“山海的交響”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以現(xiàn)有農(nóng)場(chǎng)為主體，開展楊梅、茶葉、綠竹等種植的勞動(dòng)與實(shí)踐研究。同時(shí)，與10多家工廠企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社共建學(xué)生實(shí)踐基地，充分挖掘地域特色資源，深度融合地理學(xué)科優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，開展勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校每天安排班級(jí)開展校園值日實(shí)踐勞動(dòng)、學(xué)校每周五安排1節(jié)勞動(dòng)課，每個(gè)寒暑假每隔3天安排一次學(xué)生志愿者返校參加勞動(dòng)，組織學(xué)生不定期到學(xué)校農(nóng)場(chǎng)、協(xié)作基地參與工農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

“山海的交響”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，該校“傘棚楊梅種植優(yōu)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)與研究”“賽江沿岸——中國(guó)民間最大船舶修造形成與發(fā)展的調(diào)查”“探尋瓜溪旅游資源”“賽江流域淡水沙蠶減少原因的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)”“基于農(nóng)業(yè)科技的綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程建設(shè)與實(shí)施方案”等項(xiàng)目榮獲福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)10余個(gè)，學(xué)校被中國(guó)科協(xié)、教育部等評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀基層賽事組織單位”。2019年11月，“山海交響的勞動(dòng)實(shí)踐”被省教育廳評(píng)為福建省首批勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目。

該校校長(zhǎng)詹旭文表示，以山川田野和社會(huì)企業(yè)為課堂，在青山綠水間求知求智求真，讓學(xué)生打開眼界，感知教材與現(xiàn)實(shí)的差異，拓展了思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“外在做”和 “內(nèi)在思”的知行合一，從而體驗(yàn)到了勞動(dòng)幸福、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大。