陽泉校區(qū)校園武術操

校園體育節(jié)

寧德市思品年會

寧德網(wǎng)消息 （閩東日報記者 趙巧紅 文/圖）

走進福安市實驗小學龍江校區(qū)，一幅幅生動的畫面映入眼簾：瑯瑯的讀書聲，飄散在校園的每一個角落；嶄新的標準化運動場上，學生們奔跑追逐；走廊上，“老師好”“謝謝”等文明用語不絕于耳…

2011年，全省首個公辦小學教育集團——福安市實小教育集團成立。7年過去，集團運行狀況如何？集團化辦學社會反響如何？帶著這些疑問，近日，記者走進福安市實驗小學、第一實驗幼兒園教育集團，探訪福安市集團化辦學的成效。

實現(xiàn)集團資源效益最大化

“讓孩子站立在學校正中央。”是福安實小龍江校區(qū)校長王金花一直奉行的準則，她是這么說，學校也是這么做的。

實小龍江校區(qū)的前身為福安實驗小學，身為一所百年老校，讓孩子在這里就讀，曾是福安許多家長的心愿，每年入學之際，托關系、通路子、花大錢將孩子“擠”進實小，“擇校熱”不斷升溫。

2011年4月，福建省教育廳下發(fā)了《關于推行義務教育小片區(qū)管理的實施意見》，要求2011年首先在設區(qū)市所在地和義務教育均衡發(fā)展改革試點縣（市）的城區(qū)建立“小片區(qū)”管理模式試點。

同年9月，福安市實驗小學教育集團成立。集團以福安市實驗小學為龍頭，整合一所相對薄弱的學校實小南湖校區(qū)（原福安市韓城第二中心小學）和一所新校福安市實驗小學陽泉分校（含福安市韓城第四中心小學），2016年3月增設實小富陽校區(qū)。四所學校以分校區(qū)的形式成為統(tǒng)一賬戶、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一招生的實小教育集團成員。

“集團創(chuàng)辦之后，按照‘集團不集權，放手不放任，指導不指揮，同步不同化’的方針，給了各校區(qū)領導極大的管理彈性空間，又能在集團統(tǒng)一管理中彰顯特色。”實小教育集團校長鄭作榕說。

如今，福安實小集團實現(xiàn)了“一校一品”的發(fā)展新格局，4個校區(qū)積極探索適合自身特點的辦學特色：龍江校區(qū)固本提升，主要以美育為主，提倡“做更好的自己”；南湖校區(qū)踐行“行知知行，愛滿天下”的“行知文化”，陶行知真愛教育；陽泉校區(qū)形成“水育文化”，以“上善若水”統(tǒng)領校園文化；富陽校區(qū)推崇自能教育，校園文化碩果累累。

打造家門口的優(yōu)質(zhì)教育

幾天前，實小富陽校區(qū)校長黃賽平收到一年級學生黃茉莼的“大課間小舞臺”邀請，邀請函用稚嫩的筆觸描繪了多彩的童心，希望校長能參加自己的首次英語話題展示會。

作為學生展示自我的平臺，“大課間小舞臺”從活動的策劃、節(jié)目安排、人員要求，均由學生一力承當。像這樣的邀請函，黃賽平時常能收到，每每看到，每每想起，她總是倍覺暖心。

成立集團，實小在規(guī)模和數(shù)量上的擴張毋庸置疑。在鄭作榕看來，集團化不是搞削“峰”填“谷”，而是通過優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動，實現(xiàn)揚“峰”升“谷”。多年來，實小教育集團以“名校+弱校”“名校+新校”的“強＋弱＋新”的模式組合，通過各種渠道，滲透強化理念資源、調(diào)配優(yōu)化人力資源、規(guī)范保障財力資源、弘揚挖掘文化資源，從而使四個校區(qū)在文化理念、教學教研交相融合，通過名校的優(yōu)質(zhì)管理資源的輻射影響，推動弱校改變和發(fā)展，促進新校崛起，淡化家長的擇校觀念。

從一個校區(qū)發(fā)展到現(xiàn)在四個校區(qū)，校園面積從4.9畝發(fā)展到63畝；學生人數(shù)從1996人發(fā)展到 9629人；從名不見經(jīng)傳的學校，搖身一變成為備受追捧的“明星校”……這些看似簡單的對比背后，卻是實小教育集團在推進教育公平上交出的一份實實在在的成績單。“做夢也想不到，自己的孩子能坐在實小老師講課的課堂上聽課。”一名通過搖號得以進入實小富陽校區(qū)的農(nóng)民工家長感嘆道。

如今，富陽校區(qū)的第一批六年級學生即將畢業(yè)。一場畢業(yè)晚會正在緊鑼密鼓地籌備中。“希望每一位富陽學子在未來能走得更遠、飛得更高。”黃賽平說

讓教育變得公平而有質(zhì)量

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在實小教育集團的帶領下，福安市把教育資源向全市輻射，成立福安市第一實驗幼兒園教育集團。

“并入第一實驗幼兒園后，學校的活動更豐富了，孩子們上學也更開心了！”在參加親子活動過程中，福安市第一實驗幼兒園教育集團城陽園的家長林女士高興地說。

為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源遞增，2017年7月福安市成立第一實驗幼兒園教育集團，將原福安市實驗幼兒園、原城陽中心園、亭兜小區(qū)配套幼兒園納入集團管理，分別更名為福安市第一實驗幼兒園教育集團實驗園、福安市第一實驗幼兒園教育集團城陽園，福安市第一實驗幼兒園教育集團亭兜園。

作為寧德市首家幼教集團，福安市第一實驗幼兒園教育集團實行“名園+弱園+新園”的緊密型辦學管理模式，原實驗幼兒園作為龍頭名園引領，以“優(yōu)”帶“弱”、以“優(yōu)”帶“新”，通過集群化辦學、集團化管理，全面提升全市學前教育質(zhì)量。

無獨有偶。近年來，甘棠中心小學面對6所完小、一個教學點，努力做到師資、經(jīng)費、設施設備統(tǒng)籌安排，同時，力求向各完小、教學點傾斜。教研、教改或教學質(zhì)量監(jiān)測要求標準統(tǒng)一，更好鞏固了教育均衡發(fā)展的成果。

一個個教育集團的成立，是福安教育布局調(diào)整的一個縮影。近年來，福安市委、市政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，教育事業(yè)取得長足發(fā)展，先后被評為全國“農(nóng)村學校藝術教育實驗縣”、省“教育強市”、國家“義務教育發(fā)展基本均衡市”，為新時代福安教育全面邁向現(xiàn)代化奠定了堅實基礎。