這是一個(gè)不時(shí)有朵朵白云飄過藍(lán)天的早晨。我很閑適，沿著北岸公園的棧道慢慢走。棧道下的東湖碧波蕩漾、嫵媚多姿，水里有天空、陽光、白云，有高樓、小山、樹木，還有浮游嬉戲的黑水鴨，站在岸邊灌木叢里打盹的白鷺，一切都是那么自由自在，溫暖而愜意。我感受著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的陽光，悠閑地走下棧道，迎面而來的是道路兩旁各種各樣的樹木，有的枝葉稀疏，有的卻郁郁蔥蔥，梅花正苞蕾初放，異木棉花卻開始凋謝，水杉則燃燒著火紅的葉……

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)長者在前面一株奇特的榕樹和落盡樹葉的梧桐前指指點(diǎn)點(diǎn)，我似乎聽到他對同行的四個(gè)人說：“植物多聰明?。?rdquo;我第一次聽人贊嘆植物的聰明，便趕上前去。這株榕樹枝上垂下許多棕色的須，居然還從枝上往地面長出幾條根，像人工撐起的拄杖頂住斜長延伸的大枝干；而梧桐樹，卻脫盡了葉子，粗壯的枝干收縮著，就像一個(gè)在集聚力量的結(jié)實(shí)漢子。我驚嘆的是自然界的自然天成，而長者為什么說是植物聰明呢？我好奇，想問個(gè)究竟。

　　他們四人已經(jīng)走上通往另一棧道的階梯，我趕上時(shí)他們正憑欄眺望湖景。這時(shí)云層淡淡，陽光隱約，山巒模糊，水波靜默，我叫了聲老師，長者回頭，他長得很飽滿，舒眉亮眼，看上去就感覺是一個(gè)有學(xué)問的人。我問他剛才指著樹木感嘆植物真聰明的話，他笑了。他說：“榕樹會(huì)從枝上往下長須，這須叫氣根，氣根懸著吸收空氣的水分和養(yǎng)料，供樹冠不斷地向外擴(kuò)展。當(dāng)樹枝擴(kuò)展到一定的空間，氣根便會(huì)觸地長成板狀的根，立地成柱，支撐斜長的樹枝需要承受的重量，保證榕樹繼續(xù)向外擴(kuò)張。”他笑了笑又說，“而梧桐樹冬天卻是落盡了枝葉，儲存過冬需要的能量，到了春天枝葉才開始蓬勃，吸收養(yǎng)料，日益茁壯。你說植物是不是很聰明??？”

　　長者在我真誠的感謝中向前走去，我扶著欄桿看東湖水慢慢退潮，湖中高地的蘆葦慢慢地顯露出來，在岸邊灌木叢中打盹的白鷺開始往蘆葦間飛，低著頭覓食。冬天里是很少看到白鷺成群飛翔的，聽了長者說的話，我想這大概因冬天的食物來源少，白鷺也要蓄積足夠能量過冬，就像一些動(dòng)物的冬眠一樣。受長者指點(diǎn)，現(xiàn)在想來，所有的生命體都會(huì)為自己生命的延續(xù)和壯大而極盡“聰明”的。

　　回到家，我給兩個(gè)孩子展示了我用手機(jī)拍攝的這棵榕樹的照片，教他們看氣根和板根。孩子一個(gè)讀初一，一個(gè)讀小學(xué)三年級，我問他們這榕樹的須和像拄杖一樣的根起什么作用？大的孩子堅(jiān)定地說：“須是榕樹用來呼吸和輸送營養(yǎng)的通道，板狀的根是起支撐作用。”我表揚(yáng)他的回答基本正確，畢竟是有學(xué)習(xí)生物課了。小的孩子卻是另一番回答，她說：“這須是榕樹的胡須，板狀根是它的拐杖，有了胡須，有了拐杖，榕樹才像個(gè)老爺爺，講故事才有人聽。”我開心地笑起來，贊揚(yáng)她的回答很有想象力。

　　長者說“植物的聰明”，孩子說“植物要長成老爺爺”，這啟發(fā)我一個(gè)新的思考：聰明的植物是否會(huì)審美呢？柳條的婀娜，白楊樹的偉岸；仙人掌的肥碩，蘆葦?shù)睦w細(xì)；牡丹花的高貴，紫云英的隨意，這些形態(tài)的天成里，是否包含植物的自我審美呢？我又想起了一件事，我們兄弟姐妹相約正月初三回老家相聚，那天打開院子的門，想不到老屋墻角的桂花居然開了，馨香縈繞。都說桂花八月開，歌也這么唱，今天這桂花怎么正月就開花了呢？我們笑說可能弟弟年前回家做衛(wèi)生，透露了信息，桂樹聽到了，她為我們這大家庭的相聚提前展開了她的美麗。

　　我希望能再次遇到這位長者，請教他聰明的植物是否還會(huì)審美，還有靈性……