百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”“要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。”習(xí)近平總書記的重要講話為加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的思政課教師隊伍指明了方向。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，應(yīng)在教師培育、選拔、使用等各環(huán)節(jié)各方面做好做實。

做好思想政治理論課教師培育工作。“九層之臺，起于累土”，任何一支隊伍的建設(shè)都離不開精心的謀劃和培育。習(xí)近平總書記提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正這六項要求，是培養(yǎng)新時代思想政治理論課好老師的根本遵循。從事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，我們要將思政課教師的培育工作放在首位，做好思政課教師隊伍的源頭建設(shè)，為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)注入“源頭活水”，培養(yǎng)和造就一大批講大局、有情懷的思政課教師。首先要不斷推進(jìn)思想政治理論課教師培養(yǎng)工作。在思政課教師培養(yǎng)專業(yè)化、學(xué)科化上下功夫，以學(xué)科建設(shè)為依托，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，努力做好育才工作。注重對思政課教師師德師風(fēng)教育，堅持教育者先受教育，使他們時刻牢記共產(chǎn)黨員的政治信仰，有堅定正確的政治立場和信仰，成為大學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。其次要有計劃、有目的、有針對性地做好思想政治理論課高端人才培育工作。思想政治理論課隊伍建設(shè)需要引領(lǐng)者，應(yīng)集中精力、精心選拔、重點培養(yǎng)、努力造就一大批理論基礎(chǔ)深厚、政治信仰堅定、專業(yè)水準(zhǔn)精深的思想政治理論課領(lǐng)軍教師，使其在各級各類學(xué)校思想政治理論課建設(shè)中發(fā)揮帶頭作用，帶動思想政治理論課教師隊伍建設(shè)向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。再次要加快思想政治理論課教師職前職后一體化培育體系建設(shè)。要努力使思政課教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相結(jié)合，推進(jìn)其培育工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、長效化進(jìn)程。既要使思政課教師職前培養(yǎng)有方案、有教材、有標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循、有法可依，增強(qiáng)認(rèn)同感、使命感、責(zé)任感，又要切實加強(qiáng)對思政課教師的職后培訓(xùn)工作，使其實現(xiàn)對新思想、新理論的學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，并促進(jìn)其教育教學(xué)方式方法不斷革新。

做好思想政治理論課教師選拔工作。這是思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的重中之重。教育行政主管部門及各級各類學(xué)校要按照習(xí)近平總書記提出的六個方面的要求，從嚴(yán)選拔，將在思政課方面適合從教、樂于從教、甘于從教的優(yōu)秀人才選拔出來，充實到思想政治理論課教師的隊伍之中。首先，建立并完善選拔思想政治理論課教師的體制機(jī)制。既要保證思政課教師來源可靠，又要確保其質(zhì)量優(yōu)良。要合理設(shè)置專兼職比例，確保形成專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治理論課教師隊伍。其次，暢通思想政治理論課教師進(jìn)出通道。將合適的人才選拔到隊伍中來，將優(yōu)秀的人才匯聚到隊伍之中，使教師隊伍流動起來，使其成為具有吸引力、號召力、生命力、穩(wěn)定性的優(yōu)秀隊伍。再次，做好思想政治理論課教師的評價工作。通過制定科學(xué)、有效的評價指標(biāo)體系，督促思政課教師不斷完善自身素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)實際本領(lǐng)，保證教師時刻對標(biāo)，確保思想政治理論課的政治性、方向性，確保意識形態(tài)工作的準(zhǔn)確性、實效性。

做好思想政治理論課教師使用工作。“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。”思想政治理論課有其特殊的政治意義和導(dǎo)向作用，是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地，各級各類學(xué)校要創(chuàng)造條件將思想政治理論課教師使用好，特別是要做好全方位的制度保障。要為思政課教師自身發(fā)展提供長效機(jī)制，各級各類學(xué)校要為思政課教師提供有序發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的平臺，打破思想政治理論課教師發(fā)展的制度天花板，助力其不斷實現(xiàn)自我超越。不可否認(rèn)，在現(xiàn)有評價體系下，重科研輕教學(xué)，被動教、應(yīng)付教等現(xiàn)象在一些思政課教師中仍不同程度地存在。要切實改變不合理的教師評價制度，使評價真正向教學(xué)傾斜，才能激發(fā)思政課教師“教”的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)從“要我教”到“我要教”的轉(zhuǎn)變。要為思想政治理論課教師提供良好的教學(xué)科研環(huán)境，確保思政課教師可以專心投入教學(xué)、做好研究，為其提升素養(yǎng)、精進(jìn)業(yè)務(wù)提供保障，促使其不斷深入開展理論研究，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，更好引導(dǎo)學(xué)生，切實提高思想政治理論課教學(xué)實際效果。同時要形成思政課教師與其他課程教師交流互動的良好機(jī)制，增強(qiáng)思政課教師的自信，強(qiáng)化其他課程老師對思政教育的認(rèn)識，破除思想政治教育只是思想政治理論課教師的事的固有思維，多方合力將思想政治教育融入學(xué)生日常生活和課程之中，挖掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，將思想政治教育貫穿于學(xué)生在學(xué)整個階段，細(xì)化課程設(shè)置，創(chuàng)新實踐方式。在空間維度上“全方位育人”，將思想政治教育融入校園文化建設(shè)，實現(xiàn)課內(nèi)課外互動、理論實踐呼應(yīng)。在主體參與上“全員育人”，構(gòu)建育人隊伍的聯(lián)動機(jī)制，增強(qiáng)育人實效，真正實現(xiàn)全員全程全方位育人。

教師隊伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。只有切實抓好思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，才能把思政課辦得越來越好。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。“有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好”。各級各類學(xué)校黨組織應(yīng)充分認(rèn)識到做好思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的重要意義，直面制約思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實問題，全力做好教師隊伍建設(shè)，打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治理論課教師隊伍，源源不斷地培養(yǎng)出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者：王智超、韓喜平，分別系東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士后，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、教育部“長江學(xué)者”特聘教授）