習近平總書記在2019年秋季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的重要講話，立足百年未有之大變局，從實現(xiàn)中華民族偉大復興的全局高度，從黨長期執(zhí)政、國家長治久安的戰(zhàn)略高度，深刻總結(jié)了我們黨近百年的斗爭實踐，深刻分析了黨和國家事業(yè)面臨的斗爭形勢，深刻闡明了新時代斗爭的重大意義，對廣大干部特別是年輕干部發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)提出了明確要求。作為新時代的黨員干部，必須深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神，充分認識發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，始終保持頑強的斗爭精神、堅韌的斗爭意志，積極投身偉大斗爭實踐，在時代斗爭的大熔爐中淬煉成鋼。

發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)具有重大理論意義、歷史意義和時代意義

習近平總書記的重要講話，從理論和實踐相結(jié)合、歷史和現(xiàn)實相貫通的角度，系統(tǒng)回答了“為什么斗爭、怎樣斗爭”的時代課題，富有深刻的理論價值、歷史價值和時代價值。

從理論意義看，豐富發(fā)展了馬克思主義基本理論。習近平總書記指出，馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會主義國家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭的艱辛。馬克思主義是伴隨著無產(chǎn)階級革命產(chǎn)生和發(fā)展的，是充滿斗爭精神、批判精神、革命精神的思想理論體系。中國共產(chǎn)黨是在斗爭中誕生、成長、壯大的，黨的思想武器也是在斗爭中發(fā)展、豐富、完善的。經(jīng)過近百年的奮斗洗禮，斗爭精神早已融入黨的血脈，融入黨的指導思想。習近平總書記的重要講話，深刻總結(jié)了馬克思主義充滿荊棘和坎坷的發(fā)展歷程，對斗爭意志、斗爭方向、斗爭任務(wù)、斗爭規(guī)律、斗爭方法進行了系統(tǒng)科學的理論概括。

從歷史意義看，深刻揭示了事物發(fā)展的動力源泉。習近平總書記指出，社會是在矛盾運動中前進的，有矛盾就會有斗爭。在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，中國共產(chǎn)黨人運用唯物辨證法特別是矛盾分析方法，系統(tǒng)、具體、歷史地分析中國社會運動及其發(fā)展，在認識世界和改造世界過程中不斷把握規(guī)律、運用規(guī)律，推動黨和人民事業(yè)取得了一個又一個勝利。習近平總書記的重要講話，深刻總結(jié)了我們黨在斗爭中誕生、在斗爭中發(fā)展、在斗爭中壯大的歷史進程，充分反映了黨和國家事業(yè)發(fā)展與矛盾斗爭的關(guān)系，集中體現(xiàn)了對立統(tǒng)一規(guī)律這一唯物辯證法的根本法則，將歷史唯物主義和辯證唯物主義的認識提高到新的水平。

從時代意義看，充分體現(xiàn)了偉大夢想的必然要求。習近平總書記強調(diào)，中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭。進入新時代，決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興，對我們黨提出了前所未有的新挑戰(zhàn)新要求。同時，黨的自身建設(shè)也面臨艱巨任務(wù)，黨面臨的“四大考驗”是長期的、復雜的，“四種危險”是尖銳的、嚴峻的，黨內(nèi)存在的“四個不純”等突出問題尚未得到根本解決。習近平總書記的重要講話，深刻洞察國際國內(nèi)大局，準確把握時代發(fā)展大勢，深刻闡明了黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的難得機遇，作出了“我國發(fā)展進入各種風險挑戰(zhàn)不斷積累甚至集中顯露的時期”的重大政治判斷，凸顯了偉大斗爭的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。

發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)蘊含了獨特的理論品格

習近平總書記的重要講話，運用馬克思主義立場觀點方法，聚焦新時代各種風險挑戰(zhàn)，總結(jié)了我們黨長期的斗爭經(jīng)驗，提出了一系列關(guān)于斗爭的新思想新觀點新論斷，構(gòu)建起富有思想偉力和實踐偉力的斗爭理論。

明確了斗爭的方向性。方向決定道路，道路決定命運，道路就是黨的生命。中國特色社會主義是歷史的結(jié)論、人民的選擇，是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，也是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。習近平總書記指出，共產(chǎn)黨人的斗爭是有方向、有立場、有原則的，大方向就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度不動搖，并強調(diào)涉及五個“凡是”的風險挑戰(zhàn)只要來了，就必須進行堅決斗爭，而且必須取得斗爭的勝利。這些重要論述，旗幟鮮明地指出了斗爭的方向，體現(xiàn)著當代中國的最高政治原則，體現(xiàn)著習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。

明確了斗爭的系統(tǒng)性。斗爭的形勢決定了斗爭的任務(wù)。習近平總書記指出，我們共產(chǎn)黨人的斗爭，從來都是奔著矛盾問題、風險挑戰(zhàn)去的。當前和今后一個時期，我國發(fā)展進入各種風險挑戰(zhàn)不斷積累甚至集中顯露的時期，面臨的重大斗爭不會少，經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)和國防和軍隊建設(shè)、港澳臺工作、外交工作、黨的建設(shè)等方面都有，而且越來越復雜。這些重要論述，科學總結(jié)、系統(tǒng)概括了斗爭任務(wù)，涵蓋了改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涵蓋了“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局，集中反映出斗爭領(lǐng)域的廣泛性、斗爭任務(wù)的系統(tǒng)性。

明確了斗爭的策略性。進行偉大斗爭，既要發(fā)揚斗爭精神，也要增強斗爭本領(lǐng)。習近平總書記強調(diào)，斗爭是一門藝術(shù)，要善于斗爭；要注重策略方法，講求斗爭藝術(shù)；領(lǐng)導干部要經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，在復雜嚴峻的斗爭中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金。這些重要論述，闡明了斗爭的策略，明確了提高斗爭本領(lǐng)的路徑方法，體現(xiàn)了對斗爭規(guī)律的深刻認識，體現(xiàn)了對斗爭藝術(shù)的高超把握，為廣大干部特別是年輕干部發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)提供了深刻的認識論和科學的方法論。

努力成為踐行習近平總書記重要論述的忠誠戰(zhàn)士

作為教育戰(zhàn)線干部，要把斗爭作為成長的磨刀石、試金石、壓艙石，站在國之大計、黨之大計的戰(zhàn)略高度，擦亮教育報國初心，勇?lián)⒌聵淙耸姑?，做忠誠黨的教育事業(yè)，敢于斗爭、善于斗爭的無畏戰(zhàn)士。

夯實斗爭的思想根基。思想是行動的先導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦是進行偉大斗爭的必然要求。要把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務(wù)，自覺主動學、及時跟進學、聯(lián)系實際學、篤信篤行學，真正做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。堅持精研細讀、研機析理、學深學透，掌握馬克思主義立場觀點方法，全面準確把握習近平總書記重要論述的時代背景、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求，切實把斗爭的底氣和力量建立在理論的清醒之上。

堅定斗爭的正確方向。要時刻保持“草搖葉響知鹿過、松風一起知虎來、一葉易色而知天下秋”的見微知著能力，同一切危害黨對教育全面領(lǐng)導的風險挑戰(zhàn)堅決斗爭，同一切危害馬克思主義指導地位的風險挑戰(zhàn)堅決斗爭，同一切危害培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的風險挑戰(zhàn)堅決斗爭，牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，確保中國特色社會主義教育始終保持正確辦學方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)。

站穩(wěn)斗爭的人民立場。人民立場是黨的根本政治立場，堅持以人民為中心的發(fā)展教育是教育的價值追求。斗爭的出發(fā)點和落腳點是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。要堅持教育價值追求與斗爭立場取向的高度統(tǒng)一，把“人民滿意”既作為教育發(fā)展的目標，又作為衡量斗爭成效的根本標準，堅決同損害群眾利益、侵犯人民受教育權(quán)利的行為作斗爭，著力解決社會關(guān)心、群眾關(guān)切的教育熱點難點問題，使教育發(fā)展成果普惠于全體人民，切實增強人民群眾的獲得感。

錘煉斗爭的品格能力。新時代是最 需要斗爭精神的時代，也是最考驗斗爭意志的時代，更是最鍛煉斗爭本領(lǐng)的時代。要培養(yǎng)和保持頑強的斗爭精神，以堅韌不拔的意志和無私無畏的勇氣，切實擔當起“為黨育人、為國育才”的神圣使命。要采取正確的斗爭策略，在守好意識形態(tài)前沿陣地的斗爭中經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，在育好擔當民族復興大任時代新人的實踐中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨，不斷提高斗爭的能力水平，真正鍛造成為符合新時代好干部標準、具有推動新時代教育事業(yè)發(fā)展能力的烈火真金。

踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)?；赝^去，我們黨領(lǐng)導人民在艱苦卓絕的斗爭中創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就。展望未來，我們黨也一定能夠帶領(lǐng)人民以頑強的斗爭精神接續(xù)奮斗、奮勇搏擊，不斷攻克新征程上的“婁山關(guān)”“臘子口”，不斷開辟中國特色社會主義偉大事業(yè)的輝煌篇章。

【作者系中央黨校（國家行政學院）中青一班學員】